书读后感怎么写戴尔·卡耐基《人性的弱点》这本书讲的主要资料用一句话来概括就是:认清人性中的弱点，那里的“弱点”既能够是他人的也能够是自我的。我们能够把这本书下面是小编为大家整理的书读后感怎么写10篇,供大家参考。
书读后感怎么写篇1
戴尔·卡耐基《人性的弱点》这本书讲的主要资料用一句话来概括就是:认清人性中的弱点，那里的“弱点”既能够是他人的也能够是自我的。
我们能够把这本书看作是人与人之间关系的活用手册。无论什么时候，当我们如果遇到了一件特殊的问题时——诸如如何管理小孩子……如何满足一个气愤的顾客!这都是些常会遇到的事，当你翻开这本书，试着去做其中的某项提议，说不定就会有奇迹的发现。
本书共分为七篇，从七个方面讲述了人性的弱点，分别是与人相处的技巧、处处受欢迎的6个秘诀、与人合作的12种方法、更好地说服他人的9个技巧、请求别人帮忙的7条妙招、合作与竞争的10条忠告、使你的家庭更快乐的6种方法来描述。
就拿其中一个案例来说吧:有两个人十分要好，彼此不分你我。一日他们走进了沙漠，干渴威胁着他们的生命。大自然为了考验他俩的友谊，就对他们说:前面的树上有两个苹果，一大一小，吃了大的就能平安地走进沙漠。两人听了，就都让对方吃那个大的，坚持自我吃小的。争执到最后，谁也没说服谁，两人都在极度的劳累中迷迷糊糊睡着了。不知过了多长时光，其中一个突然醒来，却发现他的朋友早向前走了。于是他急忙走到那棵树下，摘下苹果一看，苹果很小很小。他顿时感到朋友欺骗了他，便怀着悲愤与失望的情绪向前走去。突然，他发现朋友在前面昏倒了，便毫不犹豫地跑了过去，留意地将朋友轻轻抱起。这时他惊异地发现:朋友手中紧紧地攥着一个苹果，而那个苹果比他手中的小了许多。他们都经受住了大自然的考验。
这个案例告诉我们:不要轻易地去怀疑自我的朋友。各种猜测和疑虑都会加大朋友间的裂痕。就应相信，一些误解会随着时光的推移而真相大白。人要学会付出，付出真诚的心和爱，才会使你的生活变得更有好处。在这个拥挤不堪的世界里，能够多付出一点爱和宽容的人，总会能够找到一片广阔的天地。
许多人向你祝贺，但是你的知心朋友是千人中才会有一个。如果你想要获得朋友，那你要先考验他才能信任他，不要把你的信任过早地给予给他人!
某些人是平安时期的朋友，在困难的日子他就靠不住了。
某些朋友变成了敌人，开始诽谤你。
某些人是酒肉朋友，在不幸时就找不到他了。
一位忠实朋友是无价之宝，没有东西能够与他的价值相匹配。
当你遭遇挫折而感到忿闷抑郁的时候，向知心挚友的一席倾诉，能够使你得到疏导。否则这种这种抑郁会使人致病。只有对一朋友，你才能够尽情倾诉你的忧愁与欢乐、恐惧与期望、猜疑与烦恼。总之，那沉重地压在你心头的一切，透过朋友的肩头被分担了。
总而言之，友谊的奇特作用就是:如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
书读后感怎么写篇2
俗话说“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基。这个暑假里我看了一本书《甲骨文学校》故事的主人公是悠悠、田田、小布丁。悠悠与爸爸去了“鬼市”淘到了甲骨文残片和一顶帐篷。
悠悠、田田、小布丁用甲骨文残片和神奇的帐篷满分作文网穿越到三千年前的殷商，与一个弃儿开启了探险。
在这里，他们遇到了浑身长满毛的毛民国人、双头的并封、长相奇怪的旋龟、会飞的耳鼠、长着三条尾巴，一只眼睛的讙、比翼鸟、鲛人……
一开始我并不明白甲骨文学校是什么意思？渐渐地，我明白了，甲骨文学校是什么了，专门学甲骨文，分为四个学院——攻治学院、史学院、占卜学院、贞人学院，一个比一个人数少。贞人学院现在只有一个人，人数越少，地位越尊贵。
这本书告诉了我们很多知识，比如，山海经里面的珍禽异鸟，在殷商时期都是真的存在的，你知道吗？
历史真有趣，我以后定要多读一些关于历史的书，做一个了解历史的人！
书读后感怎么写篇3
教学目标
通过对甲骨文的学习，明白它们的含义，学会辨认甲骨文字体，知道汉字的演变，了解汉字与甲骨文渊源。
通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。
教学重点
学生学会辨认甲骨文，了解汉字与甲骨文渊源；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。
教学难点
如何使学生理解汉字与甲骨文渊源关系，认识商代青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此所反映出的国力盛衰问题。
教学过程
教师活动学生活动设计意图
导入新课：
师：中国是亚非四大文明古国之一，文明最重要的标志之一是创制了文字。世界各民族几乎都有自己的语言文字，但我国的汉字在世界语言文字的历史上独树一帜：它结构复杂，被誉为方块字。它是世界上使用时间最长，使用范围最广的一种文字，在联合国规定的六种工作语言中，汉字是其中一种。你想知道我们今天的汉字是怎么来的吗？我国有文字可考的历史是从什么时候开始的吗？请打开书46页，我们一起学习“第九课 甲骨文与青铜器”！
板书：
一．刻在龟甲和兽骨上的文字：
师：就目前的考古学成就来看，我们今天的汉字源于商代的一种刻在龟甲和兽骨上的文字。顾名思义，叫做甲骨文。先来看两幅图片：这是出土的刻有文字的牛骨；教材中还有刻有文字的龟甲。它们距今至少有33__年的历史了，很古老，很神秘。
设问：关于甲骨文，你最想知道什么？
师：总结：同学们求知的欲望很强，提出了很多疑问。甲骨文自发现以来，已经成为一门博大精深的甲骨文学，很多问题不是我们今天一节课能够解决的。归纳起来，我们比较关心的核心问题是：
1．甲骨文在哪里出土的？
2．甲骨文是怎样被发现的？
3．甲骨文记载了什么内容？
4．甲骨文的发现有什么重大历史意义？
师：
1．介绍殷墟（略）
2．补充清末王懿荣的小故事（略）
3．现在出土的甲骨文有十几万片，已发现的甲骨文单字有5000多个，考释过的有__多个。那么甲骨文里到底记载了什么内容呢？要知道甲骨文的内容，首先必须了解商代贵族王室生活中必不可少的一项活动---------那就是占卜。王室贵族遇事无论大小，一定要占卜定吉凶。在按占卜的结果安排活动。
可问：为什么要占卜？（答：因为当时科学不发达，人们迷信鬼神）
可简单补充如何占卜。（略）
师：所以甲骨文实际上是卜辞，它里面记载了商王的活动和一些政治，经济情况，非常具有历史价值。
我们今天的汉字，是由甲骨文发展来的；甲骨文是象形文字，一些简单的形象性强的，我们也能认识。
下面我们作个猜字游戏：
你认识这些甲骨文吗？它们是今天的哪些汉字？
师：
板书：
二 ．闻名于世的青铜器：
设问：其实，商代留下的值得我们中国人骄傲的文明成就不止甲骨文，还有闻名于世的青铜器。
我们在电视上或参观中一定见过不少青铜器。关于青铜器，你最感兴趣的是什么？你想知道有关青铜器的什么？请小组讨论后提出至少三个感兴趣的问题。看谁提的`问题最有价值，最有助于我们了解青铜器？
师：
1．首先应该明确商代是青铜铸造业高度发展时期。
2．什么是青铜器？
3．青铜器的种类有哪些？
4．不同种类的青铜器调配铜和锡的比例是一样的吗？。
5．代表作：司母戊鼎
设问：假设你是博物馆的文物讲解员，你该怎样向参观者介绍这件文物？请写出简介。不超出80个字。
师：请哪位同学自告奋勇做解说员？
7．这样大型的青铜器，是如何制造出来的？说明了什么？（主要教师讲解制造过程）
师：总结：青铜器的产量和质量折射出国力的盛衰。技术精湛，气势宏大的司母戊鼎正是当时那个时代辉煌灿烂文明的象征。今天，司母戊鼎被赋予了新的内涵：21世纪来临之际，***铸造了司母戊鼎的复制品，命名为“中华世纪鼎”，作为中国人民迎接新世纪的礼物送给联合国，现以被永久收藏。这是我们中华民族的骄傲。
小结：这节课，我们主要介绍了商文化的典型代表——甲骨文与青铜器，你有什么体会和感受？你还有哪些疑问没有解决？
书读后感怎么写篇4
昨天到温泉出差，恰逢市里召开全市文联工作会，我办完事后赶到会场，给与会的各级领导、各县市文联、作协领导送我新出的散文集《春来春且去》。通山前任文联**（现任党校校长）孔帆升拿到书就看了起来。在我从温泉回崇阳的路上，收到他的信息，说要为这本书写点什么。今天，就在刚才，接到他电话，叫我看他博客。我打开电脑，看到他的散文诗一样美丽的读后感，非常感动和感谢。即转过来，留念。
偶伴《春来春且去》清思
桃花
那些花睡了，在春天里苏醒。那些香褪去，在清悠时喷发。
吃着桃子，其实在品着桃花。那一朵朵粉红的鲜艳，是那么自如地化做果实，让人有气力在来年再赏桃李满天下的盛况。红落尘泥，清润早浸入内心。
枯树
那棵树，它死了。矮矮的，长满结节的树。那从头顶处伸出的枝头，仍可见其昔日蓬勃，以及别样风姿。
是的，不倒，死也不倒。风中不倒，雨里不倒，雪来就邀之绽放满树花絮。
不用发芽，不用抽绿，不用开花结果，只在风中摇动身姿，如同对思者之交流与示意。世界需要这样无色无欲无语的默默凝望。
憩园
哪怕只是一个小小的弃园，一片荒草地。来过，思过，爱过，流泪过，它就是主人生命之不可忘却。即便会有更好的住处，更美的风景，憩园在心底如何抹去？
那些伤，那些痛，那些忧，那些悲喜与想往，定是岁月馈赠的信物，值得用心珍藏。
在憩园，见到又一个孤独的思想者，她冷艳的外表，掩不住灼热而丰富的情感。
月夜
月夜里守望。坚信那轮相思，那缕遐想，那个亮亮的梦，必是恒久悬在心上，贴着天空的。
无论赏与不赏，见与未见，忧戓乐，愁也罢欢也罢，她都是那么妩媚柔韧地行走。岂关风雨与冷暖。
书读后感怎么写篇5
【教学目标】
一、知识与能力
了解夏商西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，培养观察、想象、归纳概括的能力。
二、过程与方法
阅读“相关史事”内容，识读《四羊方尊》《司母戊鼎》《利簋及铭文》《刻有文字的甲骨》《甲骨文字形举例》等图表，了解史实，思考夏、商、西周时期青铜制造业的特点和甲骨文的造字特点。
三、情感态度与价值观
初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。
【教学重难点】
重点：青铜器的高超工艺；甲骨文记事。
难点：甲骨文的造字特点。
【教学过程】
【导入新课】
你知道世界上最大的青铜器是什么吗？它就是我国商朝制作的司母戊鼎。它高1.33米，长1.1米，重达832.84千克，距今有3000多年的历史。在当时的历史条件下，要铸造这样一个大鼎需要二三百人同时劳动，分工协作，由此可见商朝青铜铸造工业已有相当大的规模。夏商西周的青铜器展示了怎样的高超工艺呢？同一时期的甲骨文又展现了怎样的文明呢？让我们一起通过本课的学习来解答上面的疑问吧！
【内容探究】
一、青铜器的高超工艺
师：阅读课本第25页青铜器的高超工艺一目中第一段内容，概括出青铜器在我国的发展历程。
生：原始社会后期出现，商朝以后数量增加，种类逐渐丰富，制作工艺高超。
[多媒体展示《四羊方尊》《司母戊鼎》等众多青铜器的图片]
师：结合课本第26页青铜器的高超工艺一目中第二段内容归纳总结出青铜器制造业的特点。
学生讨论后总结回答：规模大，工艺精美，品种繁多，应用普遍。
师：猜一猜图中两个青铜器的用途是什么？
生：饮食、祭祀、军事等。
师：青铜器随着时代的发展，其功能由食器发展到礼器，成为王公贵族身份和地位的象征。礼器的类型和数量反映了贵族权力的大小和严格的等级界限。比如天子是九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等。
师过渡：青铜器的高超工艺，显示了夏、商、西周时期人民的智慧，而同一时期灿烂文明的代表之一甲骨文更是影响深远。那么，甲骨文记事的内容有哪些？有何重要的意义呢？下面就让我们一起了解甲骨文的历史吧！
二、甲骨文记事
师：那时人们根据龟甲或兽骨上炸裂的纹理，判断是凶是吉。古人对占卜的结果相信吗？重视吗？结果会被记录下来吗？
生：相信，重视，一定会记录下来。
师：那么，古人会用什么方法记录结果呢？又记录在哪里呢？
资料展示：甲骨文是商朝的文化产物，距今约3600多年的历史。商代统治者迷信鬼神，要去打仗，能胜与否？今年小麦，丰收与否？老天下雨吗？有人进攻吗？王后什么时候生孩子？是男呢还是女呢？全都要用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。甲骨文目前出土的单字共有4500个，已识1500余字，公认千余字。甲骨文字被人们看作是中国最早的定型文字。
学生在教师的指导下归纳总结：(1)甲骨文距今时间：约3600年。(2)甲骨文涉及的内容：军事、农业、天文等诸多事宜。(3)甲骨文目前出土的单字：共4500个，已识别1500多字。
师：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成和发展有深远影响。甲骨文的发现，使我国有文字可查的历史追溯到商朝时期。
师过渡：同学们，刚刚我们一起了解了甲骨文这种古老的文字，那么你们知道从甲骨文的字形中可以看出它的哪些特点吗？下面让我们一起从甲骨文的造字特点中寻找答案吧！
三、甲骨文的造字特点
[多媒体课件展示日、月、河、水、马、正、田等甲骨文]
师：猜一猜老师所给图片中的甲骨文分别是什么汉字。
师：甲骨文是中国目前所知最古老的文字，它使用了许多造字方法，比如象形、指事、会意、形声等多种。教师讲解上述几种造字的不同特点，那么，你们能对刚刚你们所认识的的字进行归类吗？(教师列表总结)
师：甲骨文所使用的造字方法表明甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段。对于我们认识和理解汉字的来源具有重要的意义。
【课堂小结】
本课我们一共讲了三个问题：青铜器的高超工艺、甲骨文记事、甲骨文的造字特点。在这三个问题中，我们接触到了夏、商、西周的灿烂文明——青铜器和甲骨文的内容；还明白了青铜器成为身份和地位的象征以及甲骨文的造字特点等。因为本课涉及内容距今年代遥远，所以同学们下课后应多找些相关资料看一看，增加一些考古知识。
【板书设计】
一。青铜器的高超工艺
1.发展历程2.主要功能
3.制作工艺4.典型代表
二。甲骨文记事
1.概念和发现者
2.记事内容和重要意义
三。甲骨文的造字特点
1.造字方法
2.造字方法对汉字的重要影响
【同步训练】
教学至此，请使用学案同步训练部分
书读后感怎么写篇6
今天我们学习了《葡萄沟》这篇课文，葡萄沟在新疆吐鲁番，那里盛产水果，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。我觉得那些水果已经果香扑鼻了，让我垂涎欲滴！真想马上就去葡萄沟啊！
要是去葡萄沟旅游，就会有好客的维吾尔族老乡为你端上丰盛的水果，让你吃个够！我们真应该学习他们的热情！正如《爱我中华》这首歌中所唱“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家， 五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华！”
我想到葡萄沟区去旅游，我爱这个美丽的地方！
书读后感怎么写篇7
《人性的弱点》一书作者是被誉为“成人教育之父”的来自美国的卡耐基，正如书中作者简介介绍在20世纪上半叶的美国，当经济不景气、不平等，战争等恶魔正在磨灭人类追求美好生活的心灵时，卡耐基先生以他对人性的洞见，利用大量普通人不断努力取得成功的故事，通过他的演讲，他的演讲和著作唤起无数陷入迷惘者的斗志，激励他们取得辉煌的成功。正是这篇简介，使我产生浓厚兴趣想要了解，这里面究竟写了什么，竟会有如此大的力量。
其实，人与人之间的关系是很微妙的，一个眼神，一句话都会对周围的人产生影响.例如，面对朋友时，我们应该学会宽容，尤其是当面对朋友的过失时，要存有一颗包容的心，正如卡耐基所说的：“批评不但不会改变事实，反而会招致愤恨。”小心地处理所谓的“批评”。这就是与朋友相处的基本准则之一，不过，在平时面对朋友时，该学会如何真诚地赞赏朋友，每个人都渴望被肯定，被赞赏，当朋友取得成功时，给予最真诚地赞赏，那是很令人感动的。“在你每天的生活之旅中，别忘了为人间留下一点赞美的温馨这一点小火花会燃烧起友谊的火焰。”卡耐基的这番话真的是直入人心。朋友是我们一生中很重要的一部分，我们应该要珍惜，要懂得该如何对待这难得的友谊。
那么，该如何对待陌生人呢?当我们走进一个团体，走进社会，会遇到各种各样我们不认识的人，那该如何对待呢?其实道理都是相通的，在大家处理同一件事时，必须尊重他个人的意见，友善的对待他人，不要把自己的意见强加于人，因为人人都是平等的，你有你的想法，我也有我的想法，所以只有当大家彼此尊重和友善，才会达成一致解决问题。
书读后感怎么写篇8
对着小女孩的枪伤他本该感到内心不安，或者深深地谴责。他却欣赏它，并认为女孩因此与众不同，它是一件艺术品，只要看到便会满足。这难道就是张悦然小说最独特的地方：用反向的感觉来衬托丑恶。
她抓着人性善良，懦弱的一面，对他的感受施加镜子反映。他收养几年前被他枪伤的女孩，并无微不至的照顾她，怜她、宠她。
如果说《誓鸟》是凄美，那么《红鞋》则是残忍、恐怖、血腥，一个清纯女孩以自己最冷漠，也是最残忍的方式报复着杀手。
“她走到倒在地上的男人面前。她把男人单薄的棉衫脱掉，裤子也退去。跛脚的男人满脸参差的胡子，赤露的身体上有三个枪口，血液正从四面八方汇集。她看着，露出笑容，觉得他是绝好的模特。
她从身上取下相机。喀嚓。这是男人这一生的第一张照片。他终于作为一个标本式的角色，印进了她的底片里。这是他最后能给予她的，他的身体。
我们走吧。女孩心满意足地说。她抬起脚，非常自然地从男人的身上迈过去。男人尚且睁着的眼睛只能看到她的红鞋。那只红鞋从他的身上跨了过去。正像他一直记得的，他第一次看到她的时候，她从她妈妈的身上跨过去那样。
他横在她的脚下，像是一条隐约不见，细微得不值一提的小溪流。她跨越，离去，然后渐行渐远。”
这就是故事的结尾，让人深思。真的是杀手不冷，反倒是这个看似柔弱的女孩。她的麻木不任，虽然儿时悲惨是杀手给的，但她还给他的已经不只是报复，更多是自我毁灭。
《红鞋》留给读者的是什么，人性向上！可为什么张悦然用了这么残忍的手笔，一次又一次制造、强调了魔鬼般的形象，这和那清纯模样的女孩冲突太大了，难道就是作品的成功之处吗？成功了意义又何在！。
书读后感怎么写篇9
父母课堂每期必读。如今读父母课堂成了我生活中的一个习惯。凡是有责任感的父母，选读这本杂志对提高自身的素养是有帮助的。里面的内容丰富多彩，涉及的层面也很广。让家长们受益匪浅，这本书好像一盏灯，给家长们指明了教育孩子的正确道路。
教育孩子的确是一门学问，不懂教育的家长又怎能培养出合格的下一代呢。孩子不光要学习好，各方面都要全面发展，以后才能适应这个多变的社会。而如今多是独生子女，在家里娇宠习惯了，什么事情都是衣来伸手饭来张口，自理能力简直太差，如果离开了父母，孩子们会干啥？以后又怎么能去适应社会？先别说洗衣做饭，就是独自出门购物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情独立解决的能力就更差了。光学习好有啥用，生活的白痴更可怕。所以培养孩子的自理能力及独立能力也是很有必要的。
家长对孩子要放开手脚。不要什么事情都担心孩子会出错，而不让他去做一些力所能及的事情。久而久之家长就剥夺了孩子的锻炼机会，就会无意中扼杀孩子对解决问题的能力。所以，家长在日常生活中应放开手脚，凡是孩子自己能做的是，放手让他独立去做。同时培养孩子的独立意识，让孩子积极设法解决问题，而不是消极的等待。实践锻炼是很有必要的。家长在这过程中要给予孩子最大的鼓励与支持。这样能给孩子无穷的力量，孩子会在以后的行动中更积极的去面对去解决。
总之，要结合当前的环境施之恰当的教育模式。以前我可从未有过这么深刻的体会。通过读父母课堂，让我了解到很多，孩子不能圈养，要放开，要融入社会。要给他们一些关爱，要从小锻炼他们。给他们提供小小的舞台尽情施展发挥，将来就能在社会这个大舞台上崭露头角，成为一颗耀眼的明星。
书读后感怎么写篇10
1、知道甲骨文和金文，了解今天的汉字与甲骨文渊源关系。
2、学习司母戊鼎，了解中国古代青铜艺术的成就。
【预习检测】
1.商朝时期，刻在龟甲、兽骨上的文字，叫做。
2.我国有文字可考的历史，就是从开始的，我们今天的汉字就是从发展而来的。
3.殷墟出土的商朝青铜器，是目前世界上最大已发现最大的青铜器。
【共同探究】
1.猜猜下面的甲骨文字，你能说说甲骨文与今天的汉字有什么渊源关系吗？
2.学习小组疑点、难点：
【归纳整理】请你自己设计一个表格，把本课的内容填在表格内。
【拓展练习】
(一)选择题
1.我国有文字可考的历史始于( )
a.夏朝b.商朝c.西周d.春秋
2.我们今天的汉字来源于：( )
a.金文b.小篆c.甲骨文d.陶器上的符号
3.《尚书》中记载道：“惟殷先人，有典有册”。当时人们
使用的文字主要是( )
a.刻画符号b.甲骨文c.金文d.小篆
4.青铜器是下列哪三种金属的合金？( )
a.铜铁铅b.铜锡铅c.铜铝铅d.铜金铝
5.商朝是我国青铜器高度发达的时期，其代表作是( )
a.四羊方尊b.司母戊鼎c.青铜立人像d.牛尊
6.甲骨文不可能记载的内容是( )
a.商王室狩猎b.日食、月食c.盘庚迁殷d.禹传子、家天下
7.首次发现甲骨文的地点是( )
a.河南安阳b.陕西西安c.湖南宁乡d.四川广汉
8.目前世界上已发现的最大的古代青铜器是：( )
a.毛公鼎b.四羊方尊c.青铜立人象d.司母戊鼎
9.下列各项按出现的先后顺序排列，正确的是( )
①青铜器②铁器③石器
a.①②③b.③②①c.②①③d.③①②
10、文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是( )
a.兵马俑b.司母戊鼎c.竹木简d.青花瓷
(二)观察右图，回答：
①图中文物名称叫什么？制造于何时？
②该文物反映了当时什么手工业发达到较高水平？该文物在世界上有什么地位？
③从这件文物上，你想到或看到了什么？
(三)识读下列图片
1)、图中的文字叫什么？它盛行于哪个朝代？
2)、这种文字一般的刻写材料是什么？
3)、图中文字与现代文字有什么关系？
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